受院領導的邀請，省內知名專家安徽機電技師學院副院長吳丁良到我院開展《推進工學一體化培養(yǎng)模式若干問題的研討》專題講座。

        學院領導高度重視這次講座，按院領導的指示負責教學管理的處室處長、副處長，各系部主任、副主任，教研組長、部分骨干教師非特殊情況必須參加。座談會由姚衛(wèi)寧副院長主持，宋曉賓院長作指示。

        在座談會上吳丁良副院長結合新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，對職業(yè)院校工學一體化培養(yǎng)模式若干問題分四個部分進行了闡釋。第一、新時代的職業(yè)教育。主要講述新時代職業(yè)教育的定位和路徑，新修訂的職業(yè)教育法將給職業(yè)教育帶來怎樣的改變。第二、為什么、干什么—打造類型特點、落實“五個一體化”。講述職教的內涵，即：思政建設（職業(yè)教育）、文化建設（科學文化）、技能建設（專業(yè)知識、專業(yè)技能）；職教的特征，即：跨界、整合、重構等；指出“雙師型”教師隊伍建設的重要性。該部分重點強調如何落實“五個一體化”及其主要任務是什么。第三、誰來干、如何干？主要強調專業(yè)隊伍建設，實戰(zhàn)一體化推進。這部分是工學一體化培養(yǎng)模式的重點，指出專業(yè)團隊建設中，一體化教師要能干活、會教學、懂教育、善管理，尤指“能干會教”；團隊是核心，要固守核心，眾人一心，有共同的價值認同、思想認同、道路認同。一體化實戰(zhàn)就是工作實踐、教學設計、教學實施能力不斷提升，持之以恒，在干中學，學中干，循環(huán)往復螺旋式上升的過程。第四、干的怎么樣？吳丁良副院長結合安徽機電技師學院工學一體化建設的成功案例，分享了該校工學一體化建設中的經驗、教訓和體會。

      講座結束后，宋曉賓院長，姚衛(wèi)寧副院長對吳丁良副院長的講座給予高度評價。宋院長要求全校動員起來，加快推進我校工學一體化建設，指出工學一體化培養(yǎng)模式是依據(jù)國家職業(yè)技能標準及技能人才培養(yǎng)標準，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，將工作過程和學習過程融為一體，培育有理想守信念、懂技術會創(chuàng)新、敢擔當講奉獻的技能勞動者和能工巧匠的人才培養(yǎng)方式。強調工學一體化教學改革作為推動學院辦出特色、辦出優(yōu)勢，實現(xiàn)高質量內涵發(fā)展的重要抓手和實現(xiàn)培養(yǎng)綜合能力強、綜合素質高、適應產業(yè)轉型發(fā)展要求、滿足新時代經濟社會發(fā)展需要的技能人才隊伍的主要途徑，要不斷深化改革，踔厲奮進，譜寫“十四五”改革發(fā)展的新篇章。教科研處  張輝供稿 方選斌審核